2021年3月6日，習近平總書記看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界委員。
“校外培訓廣告滿天飛，‘制造焦慮、販賣焦慮’”“‘學生沉迷網絡游戲’引發社會關注”……常年工作在基礎教育一線的王歡委員在發言中對當前的教育問題直言不諱。
總書記凝神靜聽。
“家長焦慮”的背后，是“唯分數論”的指揮棒?？倳浺徽Z道破：“家長們一方面都希望孩子身心健康，有個幸福的童年；另一方面唯恐孩子輸在分數競爭的起跑線上?！?ensp;
他語重心長地叮囑：“教育，無論學校教育還是家庭教育，都不能過于注重分數。分數是一時之得，要從一生的成長目標來看。如果最后沒有形成健康成熟的人格，那是不合格的?！?/p>
2021年3月6日，習近平看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界委員，并參加聯組會，聽取意見和建議。新華社記者 王曄 攝
總書記堅定地說：“我們來共同關心這些教育問題。教育改革還是要繼續啊，正在進行時?！?ensp;
王歡委員用三個“特別”概括當天與總書記互動的場景：“總書記特別地和藹可親，而且還特別地懂教育，特別地了解一線基礎教育的實際情況和老百姓關心的問題?！?/p>
作為西部高等教育工作者，“中西部高等教育與東部存在較大差距”的問題讓嚴純華委員憂慮。
談到社會關切的“教育公平”一事，總書記表示：“教育不平衡不充分問題，跟區域發展不平衡不充分密切相關。我們應該通過提升中西部教育水平來促進中西部經濟社會發展，通過解決教育不平衡帶動解決其他方面的不平衡?！?/p>
教育是國之大計、黨之大計，是立德樹人的事業。習近平總書記一直以來高度關注我國教育事業發展，圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這些教育的根本問題統籌謀劃、系統推進，著力構建全民終身學習的學習型社會、學習型大國，為加快實現高水平科技自立自強提供堅實支撐。
（科技日報綜合自人民日報、央視網等）
原圖提供：新華社
制圖：楊凱
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